關(guān)于“2020年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽活動(dòng)”的通知

一、指導(dǎo)思想
       深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”的總體思路，引導(dǎo)學(xué)校和教師以立德樹人為根本任務(wù)，推進(jìn)“三全育人”，落實(shí)“課程思政”要求；引導(dǎo)學(xué)校師生更好適應(yīng)疫情防控常態(tài)化條件下，線上線下混合式教學(xué)的需要，持續(xù)推進(jìn)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；引導(dǎo)各地各學(xué)校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學(xué)校在確保質(zhì)量型擴(kuò)招等新形勢下常態(tài)化改進(jìn)教育教學(xué)管理的能力，促進(jìn)育訓(xùn)結(jié)合、書證融通；引導(dǎo)各地各學(xué)校以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)在信息技術(shù)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的良好生態(tài)。
二、比賽要求
       重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2—4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、評價(jià)目標(biāo)達(dá)成、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。
       1.教學(xué)內(nèi)容。立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，有機(jī)融入勞動(dòng)教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過程等。
       2.教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理應(yīng)用技術(shù)、方法和資源等組織教育教學(xué)，進(jìn)行考核與評價(jià)，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進(jìn)。專業(yè)課程應(yīng)基于工作任務(wù)進(jìn)行模塊化課程組織與重構(gòu)，采用強(qiáng)化能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法。
       3.教學(xué)實(shí)施。教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重難點(diǎn)的解決方法和策略，實(shí)現(xiàn)師生、生生的深度有效互動(dòng)，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，注重合理使用國家規(guī)劃教材。專業(yè)課程應(yīng)積極使用新型活頁式、工作手冊式教材，引入典型生產(chǎn)案例；實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)手段以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項(xiàng)目）分析問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的職業(yè)精神。
       4.教學(xué)應(yīng)變。要高度重視、積極應(yīng)對新冠肺炎疫情給教育教學(xué)帶來的影響，落實(shí)“停課不停學(xué)”要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、組織形式和資源提供等，總結(jié)疫情防控期間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)新、完善線上線下混合式教學(xué)方式，更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育生態(tài)。
三、比賽分組及參賽限額
（一）比賽分組
       高等職業(yè)教育組（含本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)）分設(shè)3個(gè)報(bào)名組別。
       1.高職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。
       2.高職專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。
       3.高職專業(yè)課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)也可參賽。
（二）2020年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽參賽名額
       各代表隊(duì)在組織校級比賽的基礎(chǔ)上，推薦參賽作品。
       1.公共基礎(chǔ)課程組限額3件，同一門課程上限為1個(gè)作品；
       2.專業(yè)課程一組限額5件，每個(gè)專業(yè)大類上限為2個(gè)作品；
       3.專業(yè)課程二組限額3件，每個(gè)專業(yè)大類上限為2個(gè)作品。
       專業(yè)課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)大類的重復(fù)（同一專業(yè)大類作品不能同時(shí)參加專業(yè)課程一組和二組）。同時(shí)，國家“雙高校”建設(shè)學(xué)校限報(bào)8項(xiàng)，省級“雙高校”建設(shè)學(xué)校限報(bào)6項(xiàng)，其他高等職業(yè)學(xué)校限報(bào)4項(xiàng)。2018、2019年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)學(xué)校，增加1個(gè)參賽名額（同組別）；榮獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)的學(xué)校，再額外增加1個(gè)參賽名額（不受組別限制）。
（四）其他事項(xiàng)
       各代表隊(duì)在組織市縣、學(xué)校比賽的基礎(chǔ)上，根據(jù)分配的參賽名額分別推薦參賽作品。
       公共基礎(chǔ)課程組作品各自不能出現(xiàn)課程的重復(fù)，專業(yè)課程（包括一組和二組）作品不能出現(xiàn)專業(yè)大類的重復(fù)。
       獲得2019年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)的作品，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)所有成員的所在學(xué)校不能以同一公共基礎(chǔ)課程報(bào)名參加公共基礎(chǔ)課程組或以同一專業(yè)報(bào)名參加專業(yè)（技能）課程組的比賽。例如，甲校某專業(yè)的語文課程作品參加2019年公共基礎(chǔ)課程組比賽獲得一等獎(jiǎng)，2020年該校所有專業(yè)的語文課程作品都不能報(bào)名參賽，但該專業(yè)開設(shè)的其他公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課報(bào)名參賽不受影響；乙學(xué)院和丙學(xué)院聯(lián)合組隊(duì)的護(hù)理專業(yè)某門專業(yè)課程作品參加2019年高職專業(yè)課程一組比賽獲得一等獎(jiǎng)，2020年乙學(xué)院和丙學(xué)院護(hù)理專業(yè)的所有專業(yè)課程作品都不能報(bào)名參賽，但該專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程報(bào)名參賽不受影響。
四、參賽作品及材料
       教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個(gè)學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時(shí)代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵(lì)推薦落實(shí)公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)課程思政和勞動(dòng)教育要求、推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)和中外合作辦學(xué)、針對高職擴(kuò)招生源特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)、實(shí)施線上線下混合式教學(xué)效果良好的參賽作品。
       參賽作品材料包括實(shí)際使用的教案、3—4段課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)實(shí)施報(bào)告，另附參賽作品所依據(jù)的實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（有關(guān)要求詳見附件）。
五、比賽辦法
       根據(jù)報(bào)名情況分為若干評審組。各評審組均采取先網(wǎng)絡(luò)初評后組織決賽的方式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)初評時(shí)，評審參賽作品材料，確定入圍決賽的作品，初定擬獲得三等獎(jiǎng)的作品。決賽時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告、針對抽選教案中的自選內(nèi)容進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示、回答評委提問（有關(guān)要求詳見附2）。評審參賽作品材料和教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場表現(xiàn)，確定比賽成績。如因疫情影響，決賽有關(guān)安排另行通知。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
       1.單項(xiàng)獎(jiǎng)。堅(jiān)持寧缺毋濫原則，各評審組分別設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，不超過本組參賽作品總數(shù)的10%、20%、30%，一、二等獎(jiǎng)根據(jù)決賽成績排序確定，三等獎(jiǎng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評得分排序確定。比賽執(zhí)委會組織對參賽作品的專業(yè)備案、課程設(shè)置、實(shí)際教學(xué)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員身份等情況進(jìn)行資格審核，通過資格審核的參賽作品方可獲獎(jiǎng)。
       2.團(tuán)體獎(jiǎng)。綜合市縣級（或校級）比賽組織情況、省級比賽參賽情況、參賽作品和成員資格審核情況、參賽作品獲獎(jiǎng)情況等因素，評定組織獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。