教學(xué)質(zhì)量提升系列活動(dòng)——新教師課堂診斷

2023年以來(lái)，我系開展了教學(xué)質(zhì)量提升系列活動(dòng)，在教學(xué)文件規(guī)范、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)能力提升等方面取得顯著效果。本學(xué)期初，各教研室結(jié)合實(shí)際需求，制定了各具特色的教研活動(dòng)計(jì)劃，其中教學(xué)質(zhì)量提升是重要內(nèi)容。開學(xué)以來(lái)，各教研室在教學(xué)督導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開展了教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)。

3月份以來(lái)，系部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)小組先后對(duì)谷威等新教師進(jìn)行了“新教師課堂診斷”，包括課前指導(dǎo)、說(shuō)課、課堂觀察、課后研討診斷、交流反饋、二次聽課等一系列環(huán)節(jié)。先由任課教師對(duì)授課內(nèi)容、授課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、預(yù)期效果等進(jìn)行闡述，督導(dǎo)組長(zhǎng)對(duì)參與診斷的聽課教師進(jìn)行分工，按計(jì)劃進(jìn)行集中聽課后，即時(shí)召開集中研討，匯集課堂各環(huán)節(jié)及內(nèi)容的意見，課后由教研室主任對(duì)任課教師進(jìn)行反饋交流，之后進(jìn)行二次聽課。

課前說(shuō)課

課堂觀察

課后診斷

課堂診斷活動(dòng)是檢驗(yàn)青年教師的教學(xué)能力、幫助青年教師成長(zhǎng)的有效途徑，也是老中青教師教學(xué)方法和理念的交流平臺(tái)。接下來(lái)，各教研室將按計(jì)劃開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。