暑去秋來，又是一批帶著些許朝氣懵懂的青年學生即將步入大學校園，開啟新的大學生活。在大學階段新生將進一步接受知識與人文的浸潤，打開格局、完善人格、擴充知識、提高綜合素質(zhì)。入學新生在對大學生活充滿期許的同時，由于對新生活缺乏思想準備，也會產(chǎn)生一定程度的焦慮。所以，利用開學周的黃金期，積極開展新生入學教育就顯得尤為重要。新生入學教育既要符合學校規(guī)章制度要求，又要結(jié)合大學新生特點，引導學生領(lǐng)悟大學學習的意義以及做人做事的道理。以下是對入學教育重要內(nèi)容的四點闡述：
       第一、注重思政引領(lǐng)。每年問新生“為什么要上大學”，答案不外乎：為了獲得求生技能，為了更好的生活，為了找份體面的工作，這些都無可厚非，但是這并不是全部。儒家經(jīng)典《大學》中提到“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！贝髮W不只是學習專業(yè)知識的專屬之地，更是明德至善、提升修養(yǎng)、完善人格的智慧殿堂。新生剛剛離開父母步入大學，三觀正處于形成期，個別學生受文化入侵影響思想消極，因此，入學后需要第一時間為學生指明思政方向，以學愈愚，引導學生通過閱讀文化經(jīng)典、學習“四史”，了解中華傳統(tǒng)文化，從中汲取智慧，學會審思明辨、提升文化認同、增強四個自信、堅持黨的領(lǐng)導，跳出“小我”融入“大我”，爭做對社會有用之才。
       第二、加強專業(yè)規(guī)劃。入學教育初期，輔導員應(yīng)開展專業(yè)知識講座，從大一開始就要幫助學生全面了解所學專業(yè)，分析專業(yè)就業(yè)方向，量身定制職業(yè)生涯規(guī)劃，同時也可以挑選優(yōu)秀畢業(yè)生為新生進行朋輩輔導，給出適合學生學習生涯需求的建議或意見，從而加強學生對專業(yè)的全面了解，提升對專業(yè)的認可度與興趣度。開學初期抓緊組織全方位多角度的專業(yè)輔導，有利于幫助新生明確學習目標，樹立正確的學習觀，激發(fā)學習動力，消除對專業(yè)不了解而造成的厭學或?qū)W習懈怠情緒，從而鼓勵學生全面學習成長。
       第三、立好校規(guī)校紀。無規(guī)矩不成方圓，為了給學生提供一個健康和諧、陽光向上的校園成長環(huán)境，學校會依據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》制定《學生手冊》。《學生手冊》是輔導員進行學生管理的有力依據(jù)和重要手段，因此，應(yīng)抓住開學周的黃金期，對新生開展學習《學生手冊》的專題教育，詳細講解手冊中處分準則和獎懲內(nèi)容，申明行為規(guī)范的“紅線”以及觸犯后的嚴重后果?！秾W生手冊》的主要目的不在于懲戒，而在于震懾，指導學生按規(guī)執(zhí)行，促進學生的全面發(fā)展。同時也要積極引導學生正確看待處分內(nèi)容，理解獎罰的辯證關(guān)系，要學會知錯就改，減少扣分項，增加加分項，以便順利完成大學學業(yè)。
       第四、全面預(yù)防警示。隨著當代大學生發(fā)展特點的不斷變化，學生出現(xiàn)的問題也越來越復雜多樣，因此，本著“追本溯源，預(yù)防為主”的原則，輔導員要利用好入學教育契機，將學生可能出現(xiàn)的共性問題或典型案例，例如，寢室問題、誠信問題、詐騙問題、危機處理等，挑選典型分門別類講述給學生。引導學生以人為鏡、以案為鑒，從中吸取經(jīng)驗教訓，引以為戒，防患于未然。同時也要積極引導學生逐步適應(yīng)集體生活，學會與他人相處之道，凡事勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從自省吾身開始，積極營造和諧融洽的校園氛圍。
       俗話說:“良好的開端是成功的一半”，抓好入學教育開局，就是抓住了育人先機。育人是一項龐大而系統(tǒng)的工程，入學教育只是一個起點，在今后學習生活中，仍需不斷發(fā)掘育人時機，深挖思政元素，推動育人形式創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，努力培養(yǎng)學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長真才實學。學工人一直在路上！
       摘自：高校輔導員在線
       作者：遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 廖然