為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于開展2025—2026學(xué)年高校思政課課堂教學(xué)提升行動(dòng)的通知》要求，進(jìn)一步深入開展思政課課堂教學(xué)提升行動(dòng)，鍛造好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，近日，校黨委書記王操志、校長(zhǎng)俞海洛分別走進(jìn)思政課堂聽課評(píng)課，并與思政教師進(jìn)行深度交流指導(dǎo)。

11月5日，校長(zhǎng)俞海洛走進(jìn)何璐陽(yáng)老師的《馬克思主義基本原理》課堂。授課中，何璐陽(yáng)老師采用PPT演示和板書講解相結(jié)合的方式，圍繞“社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)”展開教學(xué)，通過(guò)鮮活的案例和課后習(xí)題幫助學(xué)生理解并鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課程內(nèi)容翔實(shí)生動(dòng)，課堂氣氛熱烈。

俞海洛校長(zhǎng)贊揚(yáng)了何璐陽(yáng)老師對(duì)于課程內(nèi)容高度的熟練度和流暢度，肯定了其耐心細(xì)致的授課風(fēng)格，且與學(xué)生有良好的互動(dòng)性。他建議，案例的選取需要更貼合學(xué)生生活實(shí)際，將理論的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更易于聯(lián)想和理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)思政課需要在保持學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上拓展教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提升教學(xué)效果。

11月6日，校黨委書記王操志聽評(píng)了滕沛霖老師的《馬克思主義基本原理》課程。滕沛霖老師以“社會(huì)基本矛盾”為核心教學(xué)內(nèi)容，課堂伊始通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并在課程最后利用思維導(dǎo)圖串聯(lián)本節(jié)課講授的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)邏輯清晰連貫。

課后，王操志書記與授課教師進(jìn)行了深入交流，高度肯定了滕沛霖老師授課過(guò)程中的教學(xué)激情與活力，認(rèn)為從其課堂中可以充分感受到對(duì)課堂和學(xué)生的熱愛(ài)。同時(shí)，他提出了三點(diǎn)提升建議：一是要注重平衡課程的進(jìn)度和深度，在授課時(shí)長(zhǎng)的把握上要側(cè)重重點(diǎn)難點(diǎn)；二是要注意課程的知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，將學(xué)生感興趣的元素融入教學(xué)設(shè)計(jì)中；三是強(qiáng)化課程理論性和實(shí)踐性的銜接，可以結(jié)合雙匯、衛(wèi)龍等學(xué)生實(shí)踐過(guò)的企業(yè)進(jìn)行案例分析。

此次思政課聽課評(píng)課行動(dòng)，是我校重視新時(shí)代高校思政課建設(shè)、嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)優(yōu)先”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向的具體體現(xiàn)，不僅為思政教師提供了精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)，也是對(duì)全體思政教師的鞭策與鼓勵(lì)。學(xué)校將以此次行動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化思政課教學(xué)改革，不斷提升思政課的思想性、理論性和針對(duì)性，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)落地見(jiàn)效。